Samenvatting
Abstract
Wat is bekend?
-
Een leven lang leren is nodig om een goede professional te blijven.
-
Mensen zijn niet goed in het inschatten van hun eigen tekortkomingen.
-
Om inzicht te krijgen in het eigen functioneren is het oordeel van anderen nodig.
Wat is nieuw?
-
De huidige huisartsopleiding legt de basis voor zelfsturend leren.
-
Pas afgestudeerde huisartsen zijn zich ervan bewust dat de toekomst veel veranderingen zal brengen binnen het huisartsenvak.
-
Zij zijn bereid om hun kennis en vaardigheden up to date te houden.
Inleiding
Methode
Doelgroep
Focusgroepgesprekken
Topiclijst | |
---|---|
Toekomst | Hoe vind jij dat je voorbereid bent om zelfstandig te werken in de toekomst? |
Competenties | Op welke manier zijn de competenties aan bod gekomen in de opleiding?Was dit voldoende/Sloot dit goed aan? |
Reflecteren | Wat heb je geleerd om te blijven reflecteren op je eigen handelen?Was dit voldoende/Sloot dit goed aan? |
Leertraject | Wat heb je geleerd om je eigen leertraject te blijven sturen in de toekomst?Was dit voldoende/Sloot dit goed aan? |
Resultaten
Vertrouwen in eigen kunnen
Voorbereid zijn op de toekomst
Reflectie
Intervisie
Beschouwing
Conclusie
Literatuur
- 1.↲Vannieuwenborg L, Goossens M, De Lepeleire J, Schoenmakers B. Voortgezet medisch onderwijs voor huisartsen: een programmaconcept. Tijdschr Geneeskd 2015;71:1303-11.
- 2.↲↲↲Opleidingsplan Voha 2016-2022. Nijmegen: Radboud UMC, 2016.
- 3.↲Van Tartwijk J, Driessen EW. Portfolios for assessment and learning: AMEE Guide no. 45. Med Teach 2009;31:790-801.
- 4.↲Brenninkmeijer W, Grol R, Lieshout V van. Evaluatie van de supervisie en persoonsgerichte training voor huisartsen in opleiding. Huisarts Wet 1986;29:319-21.
- 5.↲↲Vernooy-Dassen M, Oudsen S, Wijdeven R. Evaluatie van de persoonsgerichte training in de huisartsenopleiding. Bulletin Medisch Onderwijs 1995;14:156-62.
- 6.↲Tromp F, Greijn CM, Bernsen L. Een terugblik op de opleiding. In gesprek met 19 aios van de huisartsopleiding Nijmegen. Nijmegen: Afdeling Eerstelijnsgeneeskunde, Radboudumc, 2017.
- 7.↲Green JG, Thorogood N. Qualitative methods for health research. 3rd ed. London, California, New Delhi, Singapore: Sage, 2014.
- 8.↲Peterson LE, Blackburn B, Bazemore A, O’Neill T, Phillips R Jr. Do family physicians choose self-assessment activities based on what they know or don’t know? J Contin Educ Health Prof 2014;34:164-70.
- 9.↲Sargeant J, Armson H, Chesluk B, Dornan T, Eva K, Holmboe E, et al. The processes and dimensions of informed self-assessment: a conceptual model. Acad Med 2010;85:1212-20.
- 10.↲Sargeant J, Eva KW, Armson H, Chesluk B, Dornan T, Holmboe E, et al. Features of assessment learners use to make informed self-assessments of clinical performance. Med educ 2011;45:636-47.
- 11.↲Eva KW. On the generality of specificity. Med Educ 2003;37;587-8.
- 12.↲↲↲ http://platformmedischleiderschap.nl/rml-2/
Reacties
Er zijn nog geen reacties.